Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii din clasele V-VIII din comuna Petricani. Acești elevi provin din medii socio-economice diverse, dar în mare parte se încadrează în categorii dezavantajate, cu probleme financiare și sociale.
Populația școlară din comuna Petricani în anul școlar 2021-2022 era de 272 de elevi în total.
Acești elevi se confruntă cu mai multe provocări și dificultăți în procesul de învățare. Printre acestea se numără:
- Situație socio-economică precară
- Etnie rromă
- Risc de abandon școlar
- Rezultate școlare slabe
- Absenteism ridicat
Grupul țintă necesită un sprijin amplu și adaptat, atât la nivel academic, cât și la nivel socio-emoțional. Este important să se ofere resurse și intervenții adecvate pentru a îmbunătăți rezultatele școlare, a reduce absenteismul, a crește motivația și a dezvolta competențele necesare pentru o tranziție de succes către învățământul liceal sau profesional. Prin implementarea proiectului, se urmărește îmbunătățirea condițiilor de învățare și sprijinirea dezvoltării globale a elevilor din acest grup țintă.

Dintre cauzele pe care le consideram a sta la baza rezultatelor slabe la Evaluarea Națională și la învățătură în general, precum și a nivelului ridicat de absenteism, am identificat următoarele:
- existența a circa 60% elevi proveniți din familii cu situație materială precară, unii având carențe în educația de bază;
- bariere de comunicare în relația profesor-elev, profesor – părinți;
- dezinteresul unor părinți față de educația propriilor copii
- lipsa fondurilor pentru modernizarea spațiului școlar;
- pentru unele discipline materialul didactic este insuficient, baza materială depășită, iar programele informatice educaționale actualizate precum și resursele în format digital lipsesc, spațiile destinate învățării nu sunt atractive, elevii fiind slab motivați să se implice în cadrul orelor de curs. În urma unui sondaj realizat de către școală în luna mai 2021, a reieșit faptul că aproximativ 55% respectiv 60% dintre elevi sunt nemulțumiți de: nivelul de dotare al laboratoarelor de informatică, numărul laboratoarelor de informatică.
- competențe digitale limitate ale cadrelor didactice, acestea necesitând actualizare;
- inexistența la nivelul școlii a unui mecanism eficient de colectare a datelor, de monitorizare in timp real a progresului elevilor, precum și de urmărire a parcursului educațional/profesional al elevilor după ce aceștia părăsesc școala noastră;
- datorită problemelor și exemplelor negative din mediul de proveniență unii elevi prezintă comportament violent (fizic/verbal);